Para fines del año 2016, el Ministerio de Obras Públicas a través de la Dirección de Vialidad, proyecta mejorar en un 100% el estándar de la ruta internacional 21 CH, que une Calama con el poblado limítrofe de Ollagüe en una extensión cercana a los 193 kilómetros.

Hasta la fecha, esta ruta turística y que conecta además con el país vecino de Bolivia, presenta un mejorado nivel de calzada en tramos alternados que van del kilómetro 0 (desde Calama) al kilómetro 70 de la ruta (cercano a Estación San Pedro) y desde el Km. 115 (retén de Ascotán) al 171,620 (Cuesta San Martín), ésta última con solución continua de tipo asfáltica.

Johanna González G.

Durante la mañana de ayer, los miembros del consorcio de Calama Plus y del consejo consultivo realizaron un recorrido por los terrenos y obras de cuatro de los proyectos que mejorarán la calidad de vida de los loínos, siendo estos el museo minero, el mega parque Las Vegas, el colegio Don Bosco y el centro de alto rendimiento deportivo.

La directora ejecutiva (i) de Calama Plus, Alejandra Álvarez, comentó que el primer terreno que visitaron fue donde se emplazará el museo minero, ubicado en el sector del Peuco.

La profesional comentó que esta iniciativa va bastante avanzada, pues "está en la etapa de la ingeniería del detalle y museografía".

Precisó que con esto se puede proyectar el inicio de las obras para 2016 y su término el año siguiente, debido a que existen avances con la dirección de Arquitectura, del ministerio de Obras Públicas.

Además, contó que ya están los convenios con la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam) "para la operación y mantención del museo en su futuro".

Otros

Asimismo, el recorrido incluyó el sector de Las Vegas donde se emplazará un mega parque. "Esta es una iniciativa que la está llevando adelante la municipalidad, pero la visitamos porque integra infraestructura deportiva que es parte del sistema de alto rendimiento, incluyendo áreas para ciclismo y natación", detalló Alejandra Álvarez.

El tercer proyecto visitado fue el colegio don Bosco, que es el único que tiene avance físico de los cuatro.

"La obras son de la primera etapa, las que están para ser entregadas en enero de 2016 y con ello iniciar las clases en marzo", dijo.

Contó que para los cursos de séptimo, octavo y primero medio ya se realizó el proceso de inscripción de los alumnos y que durante este mes se formalizarán las matrículas. "También se llamó a concurso a los docentes y el equipo profesional que formarán este establecimiento".

El último sector en visitar fue la cancha roja, ubicada en la exfinca San Juan.

Respecto a este proyecto Álvarez precisó que "estamos en discusión respecto a la localización del centro de alto rendimiento deportivo de disciplinas atléticas. Hay que tomar decisiones y eso le corresponde a la municipalidad con sus autoridades, respecto a si se emplazará en este sector o no".

Ayer fue un día especial para los niños que conforman el programa de Integración Escolar (PIE) del colegio Catherine Booth, pues luego de un año de ensayo y mucho trabajo presentaron su obra de teatro "Ponerse en nuestros zapatos", con el fin de demostrar que más allá de las dificultades que poseen, son estudiantes con muchas potencialidades.

La coordinadora de este programa, Macarena Acuña, contó que este acto es de finalización de las actividades de este año, "gracias a la agrupación Pauna Letchurt se realizaron las academias de violín y de teatro, que estaban destinadas solamente a los niños del programa de Integración, involucrando a pequeños con asperger, autismo y discapacidad intelectual".

Trabajo

Acuña explicó que el establecimiento educacional lleva varios años trabajando con el programa de integración, "teniendo muy buenos resultados con nuestros niños. Nos hemos dado cuenta que cuando uno les entrega un poquito de cariño, de amor y atención rinden muy bien".

Agregó que en la mayoría de los casos les cuesta lo cognitivo, pero al potenciar el área artística han fortalecido su autoestima y con ello el rendimiento escolar en general.

Comentó que tienen 86 niños PIE distribuidos entre primero y octavo básico. "Nosotros tenemos una diversidad bastante amplia en este colegio, porque además de estos alumnos integrados, tenemos extranjeros y de distintas religiones, por ejemplo".

La profesional precisó que los padres son acompañantes de las actividades, logrando ver el avance que existió en los meses que duraron las academias. "Ellas son muy comprometidas con este tema", agregando que "con la obra quisimos mostrar lo que ellos sienten al ser diferentes o tener dificultades, pero no por eso deben estar etiquetados, pues son niños que tienen muchas potencialidades".