Cuarenta son las actividades con las que se cerró el programa oficial de celebraciones del 139° Aniversario de Calama y que fue presentado por el alcalde Daniel Agusto y los directores de las corporaciones, quienes participaron directamente en su confección. Como es habitual se pone énfasis en generar los espacios para las expresiones culturales, artísticas, sociales, deportivas y, por supuesto, las festivas.

El objetivo es entregar un completísimo panorama a la comunidad para que se haga partícipe y acompañe cada una de ellas, porque como dijo el alcalde "queremos que todos participen".

Y la respuesta ciudadana no se hizo esperar, porque la noche del jueves repletaron el estadio techado para seguir la presentación del Ballet Folclórico de Chile (Bafochi), quienes deleitaron al público y fueron largamente ovacionados.

Ese respaldo en las gradas y notable participación es la que se espera repetir para las actividades que vienen entre las que destacan el Carnaval Andino, Feria del Libro, el Malón del Adulto Mayor, la Expo Mujer, Feploa, desfiles y los fuegos artificiales.

Todas ellas están calanderizadas y serán difundidas por diferentes canales, especialmente por este medio, para que todos se sumen y nadie quede fuera de esta celebración.

Sin duda que es un programa que trató de responder a las inquietudes comunitarias y todos se podrán sentir identificados, porque en alguna de las actividades estarán presente no sólo como meros espectadores.

Como es tradición se elegirá a la Reina de Calama de entre un grupo de siete jóvenes preselecionadas, quienes cumplen una estricta preparación hasta le fecha de coronación fijada para el 13 de marzo. De las mismas concursantes los lectores de El Mercurio podrán elegir a la Miss Fotogénica, recortando los cupones que aparecen en el diario y votando por su favorita.

El llamado no es otro que invitar a toda la comunidad para que se sume y demuestre su amor por este terruño. Pueden hacerlo desde sus tribunas o siendo parte de algunas de las actividades fijadas.

Posibilidades hay muchas y variadas.

El inicio de la vida escolar formal comienza con un hito importante: el ingreso a 1º Básico. El paso de Kínder a la Educación Básica es un momento que, en general, los padres y madres vivencian con expectación. El ingreso al 1º Básico genera nuevas exigencias y responsabilidades para los niños, presentándole desafíos no sólo desde lo académico, sino también desde lo social y emocional.

Esta etapa podría traer cambios importantes, nuevos horarios y rutinas a las que acostumbrarse, nuevos amigos, espacios y adultos que conocer. Este es un año académico que deberíamos acompañar y apoyar, ya que las vivencias en esta etapa podrían impactar significativamente en los años escolares siguientes.

Para la mayoría de los niños, ésta será su primera experiencia con evaluaciones o calificaciones y deberán adentrarse en las expectativas y exigencias de padres y profesores acerca de cómo ser en un "buen estudiante".

Pueden existir cambios importantes cuando los niños transitan de la etapa pre-escolar a la escolar. En esta transición deben enfrentar diversos desafíos, el ambiente físico es uno de ellos; los espacios de la educación básica para un niño de 6 o 7 años podrían resultarle inmensos y ajenos, con muchos niños alrededor y con personas adultas también desconocidas.

En esta etapa se espera que los niños incrementen sus niveles de autonomía, se preocupen por sus materiales escolares, ordenen y guarden sus pertenencias y que desarrollen mejores habilidades para regular su conducta; por ejemplo, que puedan permanecer en silencio por un buen momento, calmarse luego de volver del recreo, esperar sus turnos, resolver conversando los problemas y que superen momentos de frustración con mayor facilidad a como lo hacían en el pre-escolar.

En resumen, los niños se ven enfrentados a bastantes cambios y nuevas exigencias, por lo que es importante que los padres sean pacientes y les entreguen apoyo en este proceso de adaptación y transición.

Verónica Angulo,

Académica Escuela de Terapia Ocupacional, U. Central