Manuel Guerra González, alias "El flaco Manuel", un delincuente con un extenso currículum delictual, incluso en Santiago, fue detenido tras el baleó a dos guardianes en la noche del domingo en los cerros Merced y Ramaditas. La policía cercó a tres asaltantes, logrando la detención de ellos y su cabecilla, "El flaco Manuel". Ayer se efectuó el funeral de Luis Soto, uno de los guardianes abatidos.
La primera exportación de cajas de baterías a Bolivia concretó ayer Insa a través de Antofagasta, por un total de 2.500 unidades con un valor de 11.500 escudos. El despacho de las cajas y cubiertas se realizó a través del Ferrocarril de Antofagasta Bolivia y en el trámite final estuvieron presentes el gerente de la fábrica nacional de baterías de Bolivia, Eduardo Gumuzio y el gerente regional de Insa Alberto Pérez.
En la era de la globalización y la transformación digital, la educación superior se enfrenta a desafíos y oportunidades sin precedentes. La inteligencia artificial (IA) y la neurociencia emergen como herramientas clave para potenciar las competencias de los estudiantes, exigiendo un cambio radical en las metodologías de enseñanza y un nuevo protagonismo para el profesor universitario.
Los sistemas educativos deben adaptarse a un entorno en constante evolución. La brecha creciente entre las habilidades adquiridas por los estudiantes y las demandas del mercado laboral es alarmante.
La IA tiene el potencial de revolucionar la educación mediante la personalización del aprendizaje. Algoritmos inteligentes analizan datos del desempeño estudiantil, adaptando contenidos y metodologías a las necesidades individuales. Plataformas de aprendizaje adaptativo y tutores virtuales son ejemplos de esta transformación.
La neurociencia, por su parte, aporta conocimientos valiosos sobre el funcionamiento del cerebro, mejorando las estrategias pedagógicas. Comprender cómo los estudiantes procesan la información permite diseñar métodos de enseñanza más efectivos, promoviendo un aprendizaje profundo.
La fusión de la IA y la neurociencia potencia competencias clave como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la creatividad. La IA facilita el acceso a recursos educativos personalizados, mientras que la neurociencia optimiza los métodos de enseñanza basados en evidencia. Esta sinergia mejora la adaptabilidad y autonomía de los estudiantes, preparándolos para un mundo laboral.
En este nuevo paradigma, el profesor universitario se convierte en un guía, diseñando experiencias de aprendizaje personalizadas y utilizando la IA y la neurociencia para optimizar el proceso educativo. Su rol es crucial para integrar estas tecnologías de manera efectiva y para desarrollar las habilidades socioemocionales de los estudiantes.
Se sugiere adoptar una metodología centrada en el aprendizaje activo y personalizado. El enfoque de "aula invertida", donde los estudiantes acceden a los contenidos teóricos fuera de ella y utilizan el tiempo de clase para actividades prácticas, ha demostrado ser efectivo.
Imaginemos una universidad que implementa una plataforma de aprendizaje adaptativo impulsada por IA. Cada estudiante recibe un plan de estudios personalizado, diseñado según su rendimiento y estilo de aprendizaje. Simultáneamente, se aplican técnicas neurocientíficas para optimizar la atención y la memoria durante las clases. Como resultado, los estudiantes no solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan habilidades críticas, preparándose mejor para los desafíos del futuro.
Preparar a los estudiantes para un futuro incierto requiere innovación, un firme compromiso con el aprendizaje personalizado y basado en evidencia, y un nuevo liderazgo del profesor universitario.
Cinco años después de la COVID-19, las cicatrices de la pandemia siguen afectando a una generación cuyo desarrollo académico, social y emocional se vio interrumpido. Aunque al inicio se pensó que los adultos mayores serían los más perjudicados, pronto se hizo evidente que los niños y adolescentes eran los más vulnerables.
Se han detectado retrasos en la lectoescritura, dificultades en la socialización y mayor dependencia afectiva en los menores. Además, el psicólogo Manuel Muñoz advierte sobre el aumento de autolesiones, trastornos de la conducta alimentaria y suicidios entre los jóvenes de 15 a 29 años. La pandemia también generó adicciones a las pantallas y fomentó un comportamiento más individualista.
En el ámbito universitario, muchos estudiantes se identifican como "Generación COVID", con menor participación en la vida académica y un rechazo a la presencialidad. La profesora María Fernández destaca una pérdida de aprendizaje, agravada por el impacto emocional de la crisis.
La pandemia no solo afectó el desarrollo individual, sino también las dinámicas familiares. Muchos hogares vieron alteradas sus rutinas, lo que incrementó el estrés y la ansiedad en los niños y adolescentes. La falta de espacios seguros de interacción, sumada a la crisis económica y la incertidumbre, reforzó sentimientos de angustia y desmotivación en los jóvenes.
Es fundamental implementar estrategias que mitiguen los efectos de la pandemia en las nuevas generaciones. El acompañamiento emocional y la recuperación del aprendizaje son claves para evitar que esta generación siga cargando con las secuelas de una crisis que no eligieron vivir.